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商品详情
商品亮点
- 为管理者提供智慧管理服务，全面掌控校园安全状况，及时处理安全事故，打造平安校园。
- 为教师提供智慧教学服务，可以主持、参与跨区、跨校名师公开课；将名师资源引入课堂教学;全面掌握学生的学习成绩分析数据，开展针对性教学；
- 为学生提供智慧学习服务，可以利用学科教室、创客教室、图书馆等数字场馆资源开展自主探究学习；
- 为家长提供智慧沟通服务，家长可以及时查收学校、教师发布的教学、考试、出勤等信息；将孩子的家庭作业完成情况及时反馈给教师。
- 为社会公众提供智慧资源服务，广大市民可以免费享受教育机构开放的优质教育资源，参加各种正规教育与非正规教育，实现终身学习。
商品说明
| 版本: V1.0 | 交付方式: License |
| 适用于: Linux/其他 | 上架日期: 2020-07-02 |
| 交付SLA: 100 自然日 |
1.1、 建设背景
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育事业发展“十三五”规划》、《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》、《中小学数字校园建设规范（试行）》要求等为指导，适应当代师生对信息化的强烈需求，全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设。
《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》明确指出：到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、持续推动信息技术与教育深度融合。
《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，要支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能，探索未来教育教学新模式。
1.2、 建设目标
智慧校园的建设目标，实现从“数”智到“人”智的转变，以人为中心，围绕校内外教学、管理、学习、成长和生活等实际应用场景，搭建解决刚需、可用好用、彰显特色。
通过智慧校园项目实施，能够整体优化提升我校教育信息基础设施水平，拓宽信息网络环境下综合性服务平台建设，全面提升教育信息化应用服务水平，实现校园信息化的数字环境与物理环境契合、信息技术与教育教学融合、校内校外家校共育联合总体目标；同时充分发挥信息技术对教育决策与管理、人才培养质量与模式、教育公平与均衡等方面的引领作用，打造学校教育品牌。
1.2.1、 实现数字环境与物理环境契合
智慧校园应该具备智能感知、万物互联基础设施，例如：校园无线覆盖、人脸识别的闸机、一卡通消费、电子班牌、AI教室等；提供安全便捷的办公环境、学习与生活环境，能够识别学生学习诉求提供个性化学习模式，提供可视可管的校园治理工具，包含校园安全、网络安全、数据治理等等。同时能够识别不同用户群体职责与职能，打造个人空间为校长、教师、学生、家长提供一站式服务。
1.2.2、 实现信息技术与教育教学融合
促进ABC（人工智能、大数据、云计算）信息技术与教育教学实践的深度整合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。
1.2.3、 实现校内与校外家校共育联合
拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联，促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。
1.2.4、 实现师生信息素养提升
大力提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。
1.3、 建设原则
智慧校园项目设计与建设应遵守如下基本原则：
1、统筹规划、分步推进
进行整体规划，做好顶层设计，规划建设需要统筹安排的工作较多，既要保障现实需求，也要兼顾长远发展；既要考虑单位内部系统建设，也要兼顾其他单位配套系统的建设。必须遵循信息系统建设的基本规律，结合我校及教育系统信息化进度安排，进行统筹规划，分步实施。
2、整体推进，突出重点。
根据统一规划部署，促进全校教学、管理、评价、服务各领域信息化的全面推进，同时避免全面铺开，要抓重点项目，提高有限建设资源的使用效率。
3、需求驱动，务求实效。
立足学校主流业务需求，满足师生教学、研究及对智慧校园的需求为根本导向，着力解决实际问题，以明显的效益为信息化建设注入持续动力。
4、保持对业务连续性支撑
在智慧校园建设和演进过程中，存在大量新旧系统的替换和升级，首先需要保证对学校业务流程、管理流程支撑的连续性、数据的连续性；同时，在这一过程中，必须能够保证对管理流程的调整、新的业务需求的支撑。
5、充分考虑业务收益的优先关系
学校各学部的信息化建设将会由多项项目组成，在确定这些项目的次序时，需要考虑项目给学校整体管理上、业务上带来的收益，以及项目的的投资收益，尽早安排那些对学校管理业务、教学业务收益大，效益明显的项目。
6、适度超前，特色发展
在满足学校教育教学现实需求的基础上，对校园基础设施、应用系统等进行一定的前瞻性设计和实现;根据自身条件和发展目标，突出学校在教育信息化某些方面的应用创新，打造特色鲜明、绿色、安全的智慧校园。
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育事业发展“十三五”规划》、《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》、《中小学数字校园建设规范（试行）》要求等为指导，适应当代师生对信息化的强烈需求，全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设。
《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》明确指出：到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、持续推动信息技术与教育深度融合。
《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，要支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能，探索未来教育教学新模式。
1.2、 建设目标
智慧校园的建设目标，实现从“数”智到“人”智的转变，以人为中心，围绕校内外教学、管理、学习、成长和生活等实际应用场景，搭建解决刚需、可用好用、彰显特色。
通过智慧校园项目实施，能够整体优化提升我校教育信息基础设施水平，拓宽信息网络环境下综合性服务平台建设，全面提升教育信息化应用服务水平，实现校园信息化的数字环境与物理环境契合、信息技术与教育教学融合、校内校外家校共育联合总体目标；同时充分发挥信息技术对教育决策与管理、人才培养质量与模式、教育公平与均衡等方面的引领作用，打造学校教育品牌。
1.2.1、 实现数字环境与物理环境契合
智慧校园应该具备智能感知、万物互联基础设施，例如：校园无线覆盖、人脸识别的闸机、一卡通消费、电子班牌、AI教室等；提供安全便捷的办公环境、学习与生活环境，能够识别学生学习诉求提供个性化学习模式，提供可视可管的校园治理工具，包含校园安全、网络安全、数据治理等等。同时能够识别不同用户群体职责与职能，打造个人空间为校长、教师、学生、家长提供一站式服务。
1.2.2、 实现信息技术与教育教学融合
促进ABC（人工智能、大数据、云计算）信息技术与教育教学实践的深度整合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。
1.2.3、 实现校内与校外家校共育联合
拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联，促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。
1.2.4、 实现师生信息素养提升
大力提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。
1.3、 建设原则
智慧校园项目设计与建设应遵守如下基本原则：
1、统筹规划、分步推进
进行整体规划，做好顶层设计，规划建设需要统筹安排的工作较多，既要保障现实需求，也要兼顾长远发展；既要考虑单位内部系统建设，也要兼顾其他单位配套系统的建设。必须遵循信息系统建设的基本规律，结合我校及教育系统信息化进度安排，进行统筹规划，分步实施。
2、整体推进，突出重点。
根据统一规划部署，促进全校教学、管理、评价、服务各领域信息化的全面推进，同时避免全面铺开，要抓重点项目，提高有限建设资源的使用效率。
3、需求驱动，务求实效。
立足学校主流业务需求，满足师生教学、研究及对智慧校园的需求为根本导向，着力解决实际问题，以明显的效益为信息化建设注入持续动力。
4、保持对业务连续性支撑
在智慧校园建设和演进过程中，存在大量新旧系统的替换和升级，首先需要保证对学校业务流程、管理流程支撑的连续性、数据的连续性；同时，在这一过程中，必须能够保证对管理流程的调整、新的业务需求的支撑。
5、充分考虑业务收益的优先关系
学校各学部的信息化建设将会由多项项目组成，在确定这些项目的次序时，需要考虑项目给学校整体管理上、业务上带来的收益，以及项目的的投资收益，尽早安排那些对学校管理业务、教学业务收益大，效益明显的项目。
6、适度超前，特色发展
在满足学校教育教学现实需求的基础上，对校园基础设施、应用系统等进行一定的前瞻性设计和实现;根据自身条件和发展目标，突出学校在教育信息化某些方面的应用创新，打造特色鲜明、绿色、安全的智慧校园。
用户案例
甘肃金川总校智慧云校园建设项目案例
项目开始于2016年云校园全国大规模推广期间，甘肃省率先借助客情关系，与金昌市金川总校建立联系，逐步与金川总校二中、六中、七小三所学校达成产品试用协议，全校师生免费安装使用云校园产品进行家校互动、成绩查询、问卷调查等功能，在当地产生一定影响力，也为公司产品推广运行提供标杆示范。2017年年底，产品试用一年后，区域与总校领导沟通产品运行情况及收费事宜，经多方努力，总校同意在总校范围内11所学校使用智慧校园平台并支付相关费用，同期与金川总校签订战略合作框架协议，与使用学校签订产品使用协议。2018年初给财政局提报费用申请，3月审批通过后，开始组织上会、招标工作，于6月中标。 （一）提升金川总校的信息化水平和管理效率 通过智慧校园平台的建设，提高金川总校信息服务及相关应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。并且可以通过综合信息服务平台，实现各个系统的共享、整合，提高学校的信息化水平和工作效率。通过软硬件的结合应用，实现学校师生考勤和进出学校的安全管理。 （二）共享教育资源 通过在线直播、微课录播等教学形式实现优秀教师资源共享，加强教学交流，共享优质教学教研资源和经验，打造常态化的网络教学交流新模式。通过云课堂网络直播优势深入推动“一师一优课、一课一名师”活动，普及基础教育信息化教学常态化应用。 （三）带动区域教育应用建设 项目于6月完成招标，9月开始全面运营。集团总部负责提供一卡通及智慧校园平台技术和现场实施支撑，区域负责配合实施、组织教师培训、完成验收交付及后续运营服务。 智慧校园作为核心产品及各功能入口，满足了学校对家校协作、管理评价、一卡通、智慧班牌的使用需求，保障了现有管理账号统一、满足了管理员一号多平台登录的需求。通过金川总校的成功合作案例为该区域学校及教育局后续智慧校园平台建设项目的引入树立了良好的标杆和参考标准。 通过金昌总校11所学校的智慧校园建设，促成了2018年11月金昌市教育局智慧教育应用项目一期（280万），建设了包括基础平台+资源平台+智慧校园+学习中心+综合素质评价+考网等，树立了当地局教标杆。二期将推动金昌市教育局智慧教育应用深化及大数据平台打造。
用户见解
